Наставничество

17 февраля в стенах ОГКУСО “СРЦН “Малютка” г. Ангарска” произошло событие, которое сложно назвать просто рядовым занятием. Здесь встретились опыт и молодость, мастерство и поиск – встреча, которая в мире помогающих профессий зовется наставничеством.

Опытный педагог – психолог Варламова Светлана Валерьевна провела уникальное мероприятие для своего менее опытного коллеги. Тема, требующая особой душевной тонкости и профессиональной зоркости: “Формы и методы работы с детьми с ОВЗ”.

Светлана Валерьевна убеждена: в работе с особыми детьми технологии вторичны. Первично – доверие. Поэтому первой задачей стало не погружение в методички, а выстраивание наставнических отношений.

– Когда между психологами есть настоящий контакт и партнерство, когда молодой специалист не боится задавать вопросы и ошибаться – это чувствуется, – делится Светлана Валерьевна. – Мы создали пространство, где можно делиться не только знаниями, но и сомнениями, переживаниями – тем самым личным опытом, который нигде не прочитаешь. В доверительном диалоге рождалось понимание главного: за каждым диагнозом стоит маленькая личность, ждущая своего ключика.

Второй шаг – самая сложная аналитическая работа. У каждого ребенка с ОВЗ – свой мир, свои возможности и свои особые образовательные потребности. Вместе с молодым коллегой Светлана Валерьевна училась выявлять эти потребности, как ювелир различает тончайшие грани драгоценного камня.

– Мы говорили о том, как важно видеть не только ограничения, но и сохранные зоны – то, на что можно опереться, от чего оттолкнуться в развитии, – поясняет наставник.

Но теория мертва без практики. Самой трепетной частью мероприятия стала демонстрация индивидуальной психолого-педагогической помощи. Светлана Валерьевна показала, как через игру, через осторожное прикосновение, через правильно подобранное слово можно установить мостик к ребенку, который порой не говорит, не смотрит в глаза, не доверяет миру. Молодой специалист увидел, как рождается чудо контакта: как сенсорные дорожки превращаются в тропинки к речи, а кубики и пирамидки становятся инструментами большой психологической работы.

Но психолог не был бы профессионалом, если бы остановился на одном занятии. Завершающим аккордом стал разговор о главном – отслеживании динамики развития.

– Важно не просто провести занятие и забыть, – объясняет Светлана Валерьевна. – Нужно уметь видеть движение: пусть микроскопическое, пусть в полшага, но вперед. Именно эти маленькие победы дают силы родителям и вдохновляют нас продолжать.

Вместе они разобрали способы фиксации результатов, учились отличать временные трудности от устойчивых проблем и, главное, поняли, как выстраивать маршрут развития для каждого малыша.

Варламова Светлана Валерьевна в очередной раз показала: быть наставником – значит не просто передать знания. Это значит зажечь в другом тот самый свет, который помогает вести за собой особенных малышей по непростому, но такому важному пути развития.