26 июня 2025 года в доброжелательной атмосфере на базе «УСЗСОН по Усть-Удинскому району» специалистами РЦ «Сосновая горка» была проведена выездная реабилитационная сессия – комплекс занятий для детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата и нарушениями языковых и речевых функций
25 июня 2025 года специалистами Ресурсного центра полиформатного сопровождения семей с детьми-инвалидами была организована онлайн-консультация «Родительский всеобуч» для законных представителей детей с ОВЗ и детей-инвалидов, проживающих на территории Иркутской области.
Совещание по вопросу внедрения и реализации региональной Модели сопровождения людей с инвалидностью «От рождения через всю жизнь» прошло в ОГБУ УСЗСОН по Мамско-Чуйскому району»
Педагоги ОГКУСО «Центр социальной помощи семье и детям «Радуга» Братского района” с целью повышения педагогического мастерства приняли участие в областном онлайн-семинаре «Профилактика профессионального мастерства», организатором которого выступил ОГКУСО «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних Братского района». В...
Ранняя помощь детям и семьям – стремительно развивающееся направление в нашем регионе. Это технология работы, которая направлена на эффективное развитие и функционирование ребёнка и его семьи.
Недостаточное развитие речевой активности негативно сказывается на формировании у детей сенсорной, интеллектуальной и эмоционально-волевой сферы. Одним из ключевых факторов, способствующих развитию речи, является регулярность, поэтому необходимо ежедневно уделять время общению в игре с ребенком.
Пластилинография – это создание лепных картин с изображением выпуклых, полуобъёмных объектов на горизонтальной поверхности. По сути, это рисование пластилином. Техника позволяет ребенку почувствовать себя настоящим художником, даже если традиционное рисование кисточкой пока недоступно.
11 июня 2025 года на базе Реабилитационного центра «Сосновая горка» состоялся обучающий семинар-практикум, организованный специалистами Ресурсного центра полиформатного сопровождения семей с детьми-инвалидами.
Ведущей деятельностью ребенка раннего возраста является игра – предметно-манипулятивная, а позже и сюжетно-ролевая игра. Действуя с предметами, дети на практике узнают их свойства и учатся производить с ними осмысленные действия, развивается их внимание, крупная и мелкая моторика
